|
A föld országai az oktatásuk megreformálásán fáradoznak
két alapvető ok miatt.
Az első ok közgazdasági: Megpróbálunk rájönni, hogyan
oktassuk gyerekeinket, hogy azok el tudjanak helyezkedni a XXI.
század gazdaságában. Ezt hogyan érjük el úgy, hogy azt sem tudjuk,
milyen lesz a gazdaság a következő hét végén?
A második ok kulturális: Hogyan oktassuk gyermekeinket, hogy azok
felnőttként rendelkezzenek kulturális identitással? Mindezt úgy,
hogy mégis részei legyenek a globalizáció folyamatának (Sir Ken
Robinson)
Paradigmaváltásra van szükség a felsőoktatásban is, ami nem működik
struktúraváltás nélkül. Mindezt romló gazdasági és társadalmi környezetben
kell megoldani.
Megoldás lehet a tudatos minőségorientáltság, a kutatás, az oktatás
és az azt körülölelő szervezet területén egyaránt.
A felsőoktatás környezete a bolygó egészén folyamatosan és dinamikusan
változik az 1960-as évektől. Ez a változás felgyorsult a globalizáció
előrehaladtával és a tempó elkerülhetetlenné teszi ennek a több
száz éves társadalmi alrendszernek a megújulását. Ennek a változásnak
vannak politika által irányított elemei és van, amit a működés társadalmi
környezetének megváltozása gerjeszt. Politikai elem pl. az ún. bolognai
folyamat; a másik elemre jó példa a szűkülő források miatti változási
kényszer.
Az előadás során egy intézmény tíz éves fejlesztésének példáját
áttekintve betekintést nyerhetünk egy egyszerre zajló szervezeti
korszerűsítés, valamint oktatási és tudományos területen zajló minőségi
fejlesztésbe. Bemutatásra kerül a 2014-ben Magyar Termékdíjas PIQ&Lead
képzési modell és annak megvalósulása a médiaoktatásban. A programnak
vannak általánosítható tapasztalatai, tehát feltárul egy lehetséges
modell, amelyben működőképes válaszokat találhat akár egy intézmény
is a kihívásokra.
|
